Pengertian bahan kajian dalam kurikulum serta contohnya

Standar isi adalah kriteria minimal yang isinya adalah ruang lingkup materi untuk bisa mencapai kompetensi lulusan di jenjang tertentu (1:pasal 8). Kompetensi lulusan yang dimaksud ini merupakan kemampuan dari kesatuan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang dicapai setelah siswa menyelesaikan pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu (1:Pasal 4 ayat 1). Kompetensi lulusan ini ada standarnya atau kriteria minimal yang kita sebut dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Untuk mencapai SKL maka dibutuhkan Standar Isi berupa materi-materi yang ruang lingkupnya ada pada Permendikdasmen nomor 12 tahun 2025. 

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 pasal 8 ayat 2 disebutkan bahwa bahan kajian adalah ruang lingkup materi dari suatu standar isi yang digunakan untuk mencapai SKL. Jadi artinya ruang lingkup materi adalah bahan kajian. Ruang lingkup materi dalam standar isi adalah bahan kajian. Ruang lingkup materi dalam Permendikdasmen nomor 12 tahun 2025, adalah standar bahan kajian untuk jenjang pendidikan tertentu.

Misalkan ruang lingkup materi pada jenjang SD pada mata pelajaran IPA [3], yaitu sebagai berikut: 

1. Pengamatan sederhana, identifikasi pertanyaan ilmiah, eksperimen sederhana, pengolahan data, refleksi, dan komunikasi hasil penyelidikan;
2. Bentuk, fungsi struktur tubuh makhluk hidup, siklus hidup, interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungan, pelestarian makhluk hidup, serta upaya mitigasi perubahan iklim;
3. wujud zat, proses perubahan wujud zat, dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; 
4. gaya dan pengaruhnya terhadap gerak dan bentuk benda; 
5. energi dan perubahan bentuk energi, penghematan energi, dan serta penggunaan sumber energi alternatif sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; 
6. pemanfaatan gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari hari; dan 
7. tata surya serta pengaruh gerak rotasi dan revolusi bumi.

Selain itu pun kita perlu melihat ruang lingkup materi pada jenjang SMP pada mata pelajaran IPA [3], yaitu sebagai berikut: 

1. pengamatan dan pengukuran menggunakan alat bantu, identifikasi pertanyaan ilmiah secara mandiri, eksperimen, pengolahan dan peningkatan kualitas data, refleksi dan penyimpulan, serta komunikasi hasil penyelidikan secara sistematis; 
2. sistem organisasi kehidupan, interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungannya, upaya-upaya mitigasi pencemaran lingkungan dan perubahan iklim, pewarisan sifat, dan penerapan bioteknologi; 
3. konsep gerak dan gaya serta penerapannya; 
4. sifat zat, perubahan fisika dan kimia pada zat, serta pengaruh kalor dan perpindahannya; 
5. energi dan pemanfaatan proses perubahan bentuk energi; 
6. gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; 
7. pemanfaatan zat aditif dan adiktif secara bijaksana; dan
8. gejala kemagnetan dan kelistrikan serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kemudian jika kita ingin mempertimbangkan standar isi untuk mata pelajaran IPA di jenjang SMA, untuk fisika sendiri [3], yaitu sebagai berikut: 

1. pengamatan dan pencatatan yang menggunakan alat bantu untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki, identifikasi pertanyaan ilmiah secara mandiri dan mengajukan hipotesis, eksperimen, pengolahan dan peningkatan kualitas data, refleksi dan penyimpulan, serta komunikasi hasil penyelidikan secara sistematis;
2. kinematika dan dinamika; 
3. pemanfaatan sumber energi alternatif; 
4. hukum-hukum fluida dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; 
5. kalor dan Termodinamika serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari; 
6. gejala gelombang dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; 
7. listrik dan elektromagnetisme; 
8. dan teori dasar fisika modern dan teori dasar digital serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari.

Kemudian jika kita ingin mempertimbangkan standar isi untuk mata pelajaran IPA di jenjang SMA, untuk KIMIA sendiri [3], yaitu sebagai berikut: 

1. pengamatan dan pencatatan menggunakan alat bantu untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki, identifikasi pertanyaan ilmiah secara mandiri dan mengajukan hipotesis, eksperimen, pengolahan dan peningkatan kualitas data, refleksi dan penyimpulan, serta komunikasi hasil penyelidikan secara sistematis; 
2. struktur atom, tabel periodik dan sifat keperiodikan unsur; 
3. ikatan kimia, hukum-hukum dasar kimia serta penerapannya dalam reaksi kimia dan perhitungan kimia;
4. dinamika kimia mencakup laju reaksi dan kesetimbangan kimia serta aplikasinya; 
5. dinamika perubahan kimia meliputi laju reaksi dan kesetimbangan kimia; 
6. transformasi energi mencakup termokimia, energetika, dan elektrokimia; dan 
7. senyawa karbon dan hidrokarbon serta pemanfaatannya.

Kemudian jika kita ingin mempertimbangkan standar isi untuk mata pelajaran IPA di jenjang SMA, untuk BIOLOGI sendiri [3], yaitu sebagai berikut:

1. pengamatan dan pencatatan menggunakan alat bantu untuk memunculkan pertanyaan yang akan diselidiki, identifikasi pertanyaan ilmiah secara mandiri dan mengajukan hipotesis, eksperimen, pengolahan dan peningkatan kualitas data, refleksi dan penyimpulan, serta komunikasi hasil penyelidikan secara sistematis; 
2. ekosistem, keanekaragaman hayati, dan pelestariannya; 
3. bioproses pada tingkat sel yang mencakup struktur sel, pembelahan sel, transpor pada membran, sintesis protein dan metabolisme yang mendukung keberlangsungan makhluk hidup; 
4. keterkaitan antar sistem organ dalam tubuh untuk merespon stimulus internal dan eksternal; 
5. pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup; 
6. pewarisan sifat berdasarkan hukum Mendel dan pemecahan masalah kehidupan sehari-hari berkaitan dengan pewarisan sifat; 
7. virus dan perannya dalam kehidupan manusia; 
8. bioteknologi untuk meningkatkan kualitas kehidupan manusia; dan 
9. teori evolusi makhluk hidup dan perkembangannya.

Di bagian penjelasan (1) Standar Nasional Pendidikan perlu secara berkala ditinjau kesesuaiannya dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta tantangan zarnan yang berubah. Targetnya, SNP tetap mutakhir dan relevan (halaman 1 penjelasan). 

... pergeseran orientasi dari Pendidikan yang berbasis isi, menjadi Pendidikan yang berbasis kompetensi (halaman 2 penjelasan).

Hal ini mengartikan bahwa bahan kajian bukan sekedar mengajarkan materi kuliah, tapi materi yang dipilih dengan target untuk mencapai kompetensi. 

Referensi : 

1. Peraturan Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 tentang standar nasional pendidikan
2. Peraturan pemerintah nomor 4 tahun 2022 tentang perubahan pada Peraturan pemerintah nomor 57 tahun 2021 tentang standar nasional pendidikan
3. Permendikdasmen nomor 12 tahun 2025 tentang Standar Isi pada jenjang PAUD, Dikdas, dan Dikmen